关于课堂的点滴记录

语文生活语文生活 社会 2020-08-09 01:35:55

01.因为学生刚回来上课,对节日和放假的印象比较深,所以做了一次作文指导。

先让学生回忆假期中任何一件印象深刻的事,然后从中选了“压岁钱”“滑冰”“作业没写!”“看春晚”作为基点,讲解了怎样从这些记忆中的点切入,进而展开,最终成文的过程。

02.领学生读所谓的“满分作文”,强调要从中有所收获。设喻,中央电视台的超市大赢家节目,如果让你空手进去拿东西,你拿什么?学生说,贵的、需要的、有用的、喜欢的,引导学生说出,能拿得动的。总结,其实遵循的原则是,价值、需要、实用。然后引到阅读上,我们看别人的文章其实就是进了一家超市,在临走时,我们要拿点东西走。如果你只拿了“太好”“还行”……,你就是在超市里转了一圈,只拿走两根牙签。那么,我们阅读一篇文字,是花费了时间的,我们应该从这篇文章中拿走点与付出相应的补偿——时间就是金钱嘛,如果我们能坚持从每一篇文章中都坚持多拿点,那么我们的认识水平自然就会提高了。

03.继续讲作文。提到了高考作文和生活作文的关系。设喻,你开了一家广告公司,客户来做广告,提出了具体的要求。你说:我们公司只有一套方案,你做就做,不做就找别家。可以吗?当然不行,这样做的话,公司不倒闭才怪呢!高考作文就是客户提的具体要求,我们虽然以前可能没想过,但要完成它,这样才能保得住饭碗。当然这只是基本的态度,后面还有很多工作要做。比如,要切合客户的要求,要有新意,要有自己的特色等等。干了这一行,你一天二十四小时都在公司待着?肯定不是,你还要干其他的事情,吃饭、睡觉、学习、思考、游戏……高考作文只是做企划案;生活作文是全方位的记录生活,但要注意的是,企划案的灵感来源于生活的积累。

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